DAVLAT KORXONALARIDA ESG STANDARTLARI ASOSIDA KORPORATIV BOSHQARUV TIZIMINI TAKOMILLASHTIRISH
Ключевые слова:
Industry 4.0, muhandislik ta'limi, raqamli texnologiyalar, sun'iy intellekt, innovatsion ta'lim texnologiyalari, amaliy ko'nikmalar, kompetensiyaviy yondashuv, raqamli kompetensiyalar, ishlab chiqarish va ta'lim integratsiyasi, loyiha asosidagi o'qitish.Аннотация
В статье анализируются вопросы организации
инженерного образования с учетом требований Индустрии 4.0.
Рассмотрены необходимость модернизации инженерного образования, его
актуальные задачи и перспективы в условиях четвертого этапа
современного индустриального развития (Индустрия 4.0). В статье
рассматриваются вопросы внедрения цифровых технологий,
искусственного интеллекта, IoT, больших данных и других инновационных
подходов в систему инженерного образования. Даны также рекомендации
по развитию практических навыков, творческого мышления и цифровых
компетенций при подготовке инженерных специалистов. Также
обсуждались вопросы внедрения инновационных педагогических
технологий в образовательный процесс, укрепления сотрудничества с
производственными предприятиями, использования международного
опыта.
Библиографические ссылки
Richert, A., et al. (2016). Digital transformation and gamification in engineering education.
Application of Industry 4.0 Trends in the Teaching Process. (2022).
Features of Implementing the Competency-Based Approach to Teaching Engineering Students in the Context of Industry 4.0. (2022).
Bühler, P., et al. (2022). Integrating soft skills in engineering for Industry 4.0.
Namasivayam, S., et al. (2023). CDIO-based outcome-oriented engineering education.
Salinas-Navarro, D., et al. (2023). Digitally enabled experiential learning spaces.
Malhaire, F., & Fougères, A. J. (2023). Project-based learning in automotive engineering.
Guevara, S. R., et al. (2022). AI and machine learning for engineering applications.
Carrero, M. P., et al. (2023). IoT integration in smart manufacturing education.
Centea, D., et al. (2018). Learning factories: A bridge between academia and industry.
Ferreira, D., et al. (2022). Continuous feedback systems in engineering curricula.
Coelho, J., et al. (2024). Agile and challenge-based learning for engineering education.
Digital Literacy and Engineering Education. (2022).