ENGAGING ESP LEARNERS: STRATEGIES FOR PRODUCTIVE LESSONS
Ключевые слова:
English for Specific Purposes (ESP), Learner Engagement, Needs Analysis, Authentic Materials, Collaborative Learning, Technology in Language Education, Goal Setting, Feedback Strategies, Learner-Centered Instruction, Professional Contexts.Аннотация
В этой статье рассматриваются комплексные стратегии
повышения вовлеченности среди учащихся, изучающих английский для специальных целей
(ESP), для максимизации производительности урока и усвоения языка. В ней
подчеркивается важнейшая роль анализа потребностей, интеграции аутентичных
материалов, технологий, совместных методик и механизмов обратной связи в
поддерживающей среде класса. Согласуя учебный контент с профессиональными и
академическими целями учащихся, обучение ESP можно адаптировать для повышения
мотивации, участия и долгосрочного владения языком. В статье также представлены практические приложения и тематические исследования, иллюстрирующие
положительное влияние этих стратегий на вовлеченность и успех учащихся
Библиографические ссылки
Basturkmen H. Developing Courses in English for Specific Purposes. – Cambridge: Cambridge University Press, 2010.
Dudley-Evans T., St. John M.J. Developments in English for Specific Purposes: A Multi-Disciplinary Approach. – Cambridge: Cambridge University Press, 1998.
Hutchinson T., Waters A. English for Specific Purposes: A Learning-Centred Approach. – Cambridge: Cambridge University Press, 1987.
Long M.H. A Role for Instruction in Second Language Acquisition: Task-Based Language Teaching // Input in Second Language Acquisition. – Routledge, 1985. – P. 79–100.
Nunan D. Task-Based Language Teaching. – Cambridge: Cambridge University Press, 2004.
Richards J.C., Schmidt R. Longman Dictionary of Language Teaching and Applied Linguistics. – 4th ed. – Pearson Education, 2010.